學(xué)生經(jīng)過一個(gè)白天的學(xué)習(xí)，一般晚上都需要通過作業(yè)來復(fù)習(xí)鞏固下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，幫助孩子檢查作業(yè)已成為家長(zhǎng)每天必修的功課。好的檢查方法能夠培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的習(xí)慣。反之則起不到效果，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)得不到提升。

  1.培養(yǎng)孩子正確的握筆姿勢(shì)和坐姿

  孩子在做作業(yè)時(shí)往往不能和上課時(shí)一樣，保持正確得姿勢(shì)。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后不要第一時(shí)間去訓(xùn)斥孩子，在緊張、焦慮的氛圍中孩子會(huì)暫時(shí)性的改正，往往過后不久又會(huì)恢復(fù)原樣。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子好好談。告訴孩子長(zhǎng)時(shí)間趴在那寫作業(yè)容易腰酸、近視，并可以拿自己或者周圍的成人來舉例子（千萬(wàn)不要拿其他的小孩來做例子），告訴孩子好的姿勢(shì)不但字可以寫的更加漂亮而且對(duì)身體有好處。久而久之，孩子就會(huì)慢慢養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。

  2.按照年級(jí)高低，區(qū)分檢查側(cè)重點(diǎn)

  低年級(jí)的孩子應(yīng)關(guān)注的是字是否寫正確、標(biāo)點(diǎn)使用是否恰當(dāng)，注重規(guī)范。家長(zhǎng)一般不要去直接找出錯(cuò)的具體位置，給孩子指明大體范圍即可。讓孩子順著你的指引自己去發(fā)現(xiàn)問題并改正，及時(shí)的稱贊必不可少。即使找不出來也不要去責(zé)怪，更應(yīng)去鼓勵(lì)孩子，家長(zhǎng)的稱贊和鼓勵(lì)比責(zé)罵更能推動(dòng)孩子前進(jìn)。高年級(jí)的孩子檢查作業(yè)時(shí)就不能只看結(jié)果了，得關(guān)注解題思路、算式的列法等。領(lǐng)著孩子讀題，指引孩子找到解題的關(guān)鍵，糾正算式的列法，讓孩子順著正確的思路來解題。

  3.培養(yǎng)孩子的做題效率

  孩子放學(xué)后做作業(yè)因?yàn)闆]有時(shí)間限制，做起作業(yè)來都很拖沓，很多家庭都會(huì)出現(xiàn)那種一家人坐在客廳等著孩子昨晚作業(yè)再吃飯的現(xiàn)象。對(duì)此家長(zhǎng)們得給孩子規(guī)定一個(gè)完成作業(yè)的時(shí)間，做不完今天就不做了（前提是要和老師溝通好）。在孩子做作業(yè)的過程中，適當(dāng)?shù)慕o予時(shí)間提醒，讓孩子自己掌握做題的速度，提高做題的效率。

  4.選擇正確的輔導(dǎo)方式

  孩子做作業(yè)的過程中難免會(huì)碰到難題，這時(shí)候不要去訓(xùn)斥、放任不管或直接幫孩子解答。家長(zhǎng)首先鼓勵(lì)孩子：“你行的，相信自己。”并讓孩子多讀幾遍題目。孩子實(shí)在解答不出來的時(shí)候，家長(zhǎng)可以把課本上相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)找給孩子看，盡量能夠讓孩子自己解答出來。到這一步了，孩子經(jīng)過多方面的思考還是沒做出來，家長(zhǎng)就得上了，但不能告訴他原題的解法。家長(zhǎng)得辛苦點(diǎn)，另外找一道相似的例題，與孩子一起分析討論。等孩子掌握解題思路后，再讓孩子去做原題。

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